小班说话教案:三只小猪上幼儿园

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小班说话教案:三只小猪上幼儿园

  勾当布景:  每年新生入园这段时刻,是孩子、家长、教师们最难熬的日子。 特殊对刚入园的孩子来讲,更是一种挑战!若何使这些幼儿尽快消弭焦炙和不安,让幼儿愿意并喜欢上幼儿园,使其对家长或亲人的依恋顺遂转向幼儿园、教师和火伴,是小班教师上学期工作的重头戏。

幼儿初入园时,情感还不太不变,对幼儿园的常规生活也不太熟习,教师估计的游戏和常规操练勾当,既能让幼儿尽快顺应幼儿园里的新生活,又能减轻孩子的焦炙情感,知足幼儿游戏的欲望。

  经过进程阅读这本书,可以辅佐幼儿感应感染和熟习到,幼儿园时可以玩很多若干好多游戏的地方,幼儿园里有很多小伴侣可以一路玩.它不但可以减缓孩子对上学可能产生的怕生焦炙,还可以激起我们与幼儿丰富的对话,让幼儿联系自己的生活经验,谈谈幼儿是若何上幼儿园的。

  勾当方针:  1、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事的重要情节。   2、不雅观察图书中三只小猪的行为转变,依照衣饰辨别猪小弟和猪小妹。   3、联系自己的经验  勾当预备:  1、年夜图书一本  2、图书(人手一册)、指偶  勾当进程:  一、导入  1、幼儿自己阅读图书,体味画面  师:小伴侣喜欢看书、听故事吗?今天教员也为你们预备了一本书,我们一路来看一看。

  2、让幼儿自己阅读一遍,教师不雅观察  2、教师与幼儿一路阅读,理解故事内容  教师与幼儿一路看书,用发问的体例辅佐幼儿不雅观察和谈判画面内容,并设计一些过渡性的问句,让幼儿串连前后画面,从而理解故工作节的成长。

  1、三只小猪在干甚么?  1)、教师讲述故事。 师:三只小猪分袂叫甚么名字?他们在家里乖吗?  2)、猪爸爸和猪妈妈筹议了甚么事呢?他们又会产生甚么工作呢?我们接着往下看  教师边讲述故事边发问:三只小猪来到了幼儿园若何跟教员打号令的呢?请幼儿学说对话(幼儿集体与教师分脚色)  3)、你们看产生了甚么工作?(三只小猪站在旁边哭了,不和大师一路做操)  教师边讲述故事边发问:三只小猪看见妈妈不在了哭了起来,这时教员想了个甚么方法的呢?三只小猪有没有和其他小猪一路加入角逐呢?  4)、教师边指导幼儿看图书边发问:三只小猪在角逐中的默示若何啊?大师歇息的时辰三只小猪还在干甚么呀?  5)、下学了,妈妈来接小猪了,小猪又对教员说了甚么话?请幼儿学说对话(幼儿集体与教师分脚色)  2、组织幼儿自由地翻阅图书,指导幼儿细心不雅观察三只小猪的穿着妆扮、动作神色等外部特点。   1)、三只小猪都穿了甚么颜色的衣服啊?  2)、你能找找哪个是猪小妹,哪个是猪小弟呢?为甚么,你从哪里看出来的呢?(幼儿谈判)  3)、点点画面中各有几只猪小弟和猪小妹呢,请来数一数。

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